société

 

Quand les bases biologiques de l’homosexualité viennent en renfort de la lutte contre l’homophobie

Publié 11.06.2015 par Franck Ramus

En France, si vous avez le malheur de défendre l'idée que l'orientation sexuelle est en grande partie déterminée par des facteurs biologiques précoces, au mieux on vous rit au nez, au pire on vous traite de nazi et d'homophobe. Selon la formule consacrée au sein du petit monde intellectuel français, une telle hypothèse rappellerait "les heures sombres de notre histoire". Dans un article publié il y a un an dans Science et pseudosciences, j'avais défendu cette hypothèse, données à l'appui... Lire la suite

Des effets des facteurs socio-économiques sur le cerveau des enfants

Publié 31.03.2015 par Franck Ramus

Cette semaine paraît dans Nature Neuroscience une étude montrant, sur plus de 1000 enfants, que le revenu et le niveau d'éducation de leurs parents sont corrélés avec certaines de leurs propriétés cérébrales, en l'occurrence la surface de leur cortex cérébral, particulièrement dans certaines régions, et le volume d'une structure appelée l'hippocampe. J'ai déjà commenté cet article pour New Scientist et pour le Monde, mais comme seule une fraction de mes commentaires ont été conservés, et comme cet article est d'interprétation... Lire la suite

Etre Charlie, c’est aussi reconnaître la responsabilité des religions

Publié 14.01.2015 par Franck Ramus

Article publié le 14/01/2015 sur le Huffington Post. Je le reproduis ici pour l'ouvrir aux commentaires des personnes qui n'ont pas de profil Facebook. Comme chacun peut aisément le percevoir, les attaques terroristes récentes risquent d’aggraver encore le sentiment anti-musulman en France. Et la plupart des gens comprennent bien qu’il serait totalement injuste de vouloir faire porter le chapeau à tous les musulmans. Pour autant, on ne peut pas non plus totalement dédouaner l’islam de toute responsabilité. Ici, sans chercher... Lire la suite

Les neurosciences, un épouvantail bien commode

Publié 28.12.2014 par Franck Ramus

Référence originale: Ramus, F. (2014). Les neurosciences, un épouvantail bien commode. Cités, 2014/4(60), 53-70. Les neurosciences suscitent à la fois fascination et répulsion. Auprès du grand public, la fascination est réelle, alimentée par un flux incessant de données donnant d’autant plus une impression de tangibilité, de fiabilité et d’objectivité qu’elles sont appuyées par de magnifiques illustrations en couleurs du cerveau humain, ainsi que par des perspectives d’applications toutes plus extraordinaires les unes que les autres. Au sein des sciences humaines... Lire la suite

Le sexe du cerveau: bibliographie et débats

Publié 04.11.2014 par Franck Ramus

Le 21 juin 2014, j'ai donné la conférence ci-dessous à TEDx Clermont. Comme chacun peut le constater, un TEDx talk en 18 minutes maxi ne permet pas de prouver véritablement quoi que ce soit. Au mieux de résumer une argumentation, et pour les données à l'appui de l'argument, on est obligé de faire confiance à l'orateur. Si on veut vraiment évaluer l'argument, il faut vérifier les sources dans le détail. C'est pour cette raison que je fournis ci-dessous une bibliographie... Lire la suite

Le « débat sur la dyslexie » : quels enseignements en tirer en France ?

Publié 25.10.2014 par Franck Ramus

in: Actes du 26ème Congrès scientifique international de la Fédération Nationale des Orthophonistes (2014). En avril 2014 a été publié le livre intitulé « The dyslexia debate », par Julian Elliott et Elena Grigorenko (2014). Cette publication a été précédée et suivie par un certain nombre d’interventions des auteurs dans des conférences sur la dyslexie, ainsi que dans les médias généralistes américains et britanniques, dans le but délibéré de provoquer un débat sur la dyslexie en Grande-Bretagne et aux Etats-Unis. Leur message... Lire la suite

Réponse à l’article de Bernard Teper sur la question de l’autisme

Publié 09.05.2014 par Franck Ramus

Réponse à l’article de Bernard Teper publié sur Respublica le 8 mai 2014, sur la question de l’autisme Dans un article portant sur la sécurité sociale, M. Bernard Teper fait un argumentaire en 14 points. Je réponds ici au premier point qui concerne l’autisme. Bernard Teper : « Alors qu’une étude suédoise montre que l’autisme est dû à plus de 50 % à l’acquis (et donc l’environnement), la ministre Marie-Arlette Carlotti, la Haute autorité de la santé (HAS, spécialiste des conflits d’intérêts), les... Lire la suite

Méthodes d’enseignement de la lecture : huit années de perdues

Publié 25.03.2014 par Franck Ramus

Article publié dans le Café Pédagogique, 27 mars 2014. Dans son article du 21 mars 2014 dans le café pédagogique[1], Rémi Brissiaud fustige la prétention de Stanislas Dehaene à utiliser les connaissances issues des sciences cognitives pour influencer les contenus des programmes et les pratiques pédagogiques, notamment via le site moncerveaualecole.com. Si l'on ne peut qu'être d'accord sur la prudence indispensable au transfert des résultats scientifiques vers la salle de classe, et sur la pertinence limitée de la neuroimagerie par... Lire la suite

Maltraitance : de la théorie à la pratique

Publié 05.02.2014 par Franck Ramus

Article publié sur le Huffington Post, 4 février 2014. Ces dernières semaines, trois films documentaires offrent des regards complémentaires permettant de mieux comprendre la manière dont la France traite les enfants en situation de handicap mental, cognitif ou psychique : « Le Mur, ou la psychanalyse à l’épreuve de l’autisme » de Sophie Robert, sorti en septembre 2011 sur internet, interdit de diffusion en janvier 2012 suite à la plainte de trois intervenants, puis libéré le 16 janvier 2014 par jugement de la... Lire la suite

Comprendre la publication scientifique

Publié 20.12.2013 par Franck Ramus

Article paru dans Science et pseudo-sciences, 308. Cet article traite de deux sujets distincts mais intimement liés. D'une part les caractéristiques particulières de la publication scientifique, et les conséquences qu'il faut en tirer sur la manière d'apprécier l'activité d'un chercheur. D'autre part, l'expertise scientifique, et en particulier les critères selon lesquels les pouvoirs publics et les médias peuvent identifier les experts d'un sujet donné. Pour véritablement contribuer à la science[1], les textes relatant les idées et les résultats des chercheurs... Lire la suite